Arsip

…우리 꿈 집…

우리 집이 전라북도에 있습니다. 시골에 있습니다. 시골 생활이 아주 재미있습니다. 사람들이 친절합니다.

우리 집이 강에서 가깝습니다. 강물이 맑습니다. 주말 아침에 가족과 같이 강에 갑니다. 강 근처에서 앉습니다. 가족과 이야기를 합니다.

우리 집 근처에 시장하고 학교하고 우체국이 있습니다. 매일 일찍 아침에 시장에 갑니다. 쇼핑합니다.

집에 방이 2개 있습니다. 거실, 기도실, 부엌하고 욕실도 있습니다. 우리 집 뒤에 작은 정원이 있습니다. 거기에 작은 물고기 연못하고 꽃들이 있습니다. 저는 분홍 꽃을 아주 좋아합니다. 저는 보통 오후에 정원에서 책을 읽습니다.

제 방은 좀 작습니다. 창문은 좀 큽니다. 그래서 시원합니다. 제 방에 침대, 옷장, 책장, 책상하고 의자가 있습니다. 거실에 소파, 텔레비전, 라디오, 탁자하고 시계가 있습니다. 부엌에 냉장고, 가스렌지, 식탁하고 의자가 있습니다.

우리 집은 안 큽니다. 하지만 아주 편하고 시원합니다.

Iklan

Allah…Kau gantikan air mataku

Allah….entah aku harus berkata apa lagi…

Sungguh Engkau lebih mengetahui apa yang ada di dalam hatiku..

Engkau gantikan setiap perih dan bulir-bulir air mata itu..dengan senyum atas apa yang sudah ku perjuangkan..

Bahkan sebelum aku sempat meminta..bahkan yang masih tersimpan jauh di lubuk hati pun..

Engkau berikan..

Allah,,jika memang ini yang terbaik untukku,tiada hal lain yang akan ku lakukan selain memujiMu..

…Aku hanya ingin memperjuangkannya…

Memang bukan sesuatu yang sederhana..namun juga bukan sesuatu yang mustahil..

Karena aku percaya, di dunia ini segala macam hal mungkin saja terjadi atas kehendakNya..

Karena dunia ini tak akan pernah lepas dari kuasaNya..

Aku pun tak pernah tahu seperti apakah jalan yang akan ku lewati di depan sana..semata rahasiaNya..

Satu hal yang masih sangat ingin aku lakukan adalah memperjuangkan mimpiku…

Memperjuangkan citaku..tanpa ada tekanan..tanpa ada paksaan dari siapapun…

Ingin menjadi diriku saja..bukan memperjuangkannya sebagai orang lain..

Selagi aku masih bisa..selagi aku masih punya kesempatan itu…

Selagi aku masih bisa menggunakan akal pikirku..menggerakkan tanganku..melangkahkan kakiku

Aku sungguh ingin memperjuangkannya…

Aku tak ingin menyesal nanti karena aku tidak benar-benar memperjuangkannya sekarang..

Allah memberiku kesempatan sekali lagi untuk memperjuangkannya,,akankah ku siakan begitu saja??

Akankah kesempatan itu ku lewatkan begitu saja..

생일

 

제 생일은 2월 23일이에요.

지난 생일에는 고모와 함께 싱가포르에 갔어요.

이번에 외국에 처음 갔어요.

싱가포르에서 우리 오빠를 만났어요.

싱가포르에 한국 사람도 있었어요.

 

저는 중국 전통 시장에 갔어요.

중국 전통 시장에 여려가지 전통 물건이 있어요.

거기에서 한국 젓가락과 숟가락을 샀어요.

그리고 싱가포르 티셔츠도 샀어요.

지난 생일은 아주 재미있었어요.

저는 아주 기뻤어요.

 

이번 생일은 또 외국에 가족과 함께 가고 싶어요.

우리 남동생은 아직 외국에 가본 적이 없어요.

그래서 우리 남동생과 같이 외국에 가고 싶어요.

 

 

한국에 가고 싶어요

저는 한국 문화하고 한국사를 좋아해요. 한국말 공부를 좋아해요. 그래서 저는 한국에 가고 싶어요. 거기에서 한국말을 공부하고 싶어요. 저는 한옥도 좋아해요. 한옥 마을에 가고 싶어요. 한옥 안에 있고 싶어요. 한국에 궁이 있어요. 창덕궁하고 경복궁에 가고 싶어요. 그리고 불국사에 가고 싶어요. 저도 밤에 청계천에 가고 싶어요.

 

저는 한국 음식을 좋아해요. 한국 음식이 아주 많아요. 저는 떡볶이를 좋아해요. 하지만 파전을 아직 안 먹었어요. 그래서 한국에서 떡볶이하고 파전을 먹고 싶어요.

 

한국에 사 계절이 있어요. 사계절은 봄, 여름, 가을하고 겨울이에요. 겨울에 눈이 많이 와요. 인도네시아에 겨울이 없어요. 눈이 없어요. 그래서 한국에서 눈을 보고 싶어요. 그리고 손으로 눈을 만지고 싶어요. 저도 겨울에 남이섬에 가고 싶어요. 거기에서 겨울이 아주 예뻐요.

 

저는 한국에 정말 가고 싶어요…^^

 

 

…Hari ini Satu Lagi…

Hari ini, 20 November 2010…

aku tidak pernah membayangkan bahwa akhirnya aku bisa mewujudkan satu mimpi lagi..

menapak langkah ke depan lagi..

mungkin sederhana bagi orang lain,,tapi bagiku,untuk ada di titik ini membutuhkan perjuangan dan kalau bukan karena kuasa Allah pasti nggak akan bisa..

Hari ini, kelas B Hangukeo Chogeup 1 diajarkan memakain hanbok…

guru kami membawa hanbok asli dari negara asalnya..terbuat dari sutra asli..dengan warna cerah lembutnya..dan harganya yang akan membuat kita tercengang..^^

kami bergiliran memakainya…belajar mengenakannya pada teman kami..saling membantu untuk mengambil foto..

guru kami mengajarkan bagaimana cara memberi salam dan memberi hormat pada orang lain,,memberikan penjelasan kapan hanbok biasa di pakai…

satu per satu kami bergiliran memakainya..berpose sesuka kami dengan kostum itu…

dan di akhir pertemuan, guru kami memberikan kenang-kenangan…sebuah koin 10 won..

bukan karena harga hanboknya yang mahal yang membuatnya berarti….

bukan pula karena nilai uang koin itu hanya 10 won sehingga membuatnya tak berarti…

bukan….tapi nilai yang ada di balik itu untukku….

bisa mendapatkan kesempatan untuk itu saja sudah sangat bahagia dan bersyukur…

karena itu berarti aku menapakkan kakiku ke depan..bukan ke belakang..

perlahan,,,1 langkah,,2 langkah,,3 langkah..bukan ke belakang,,tapi ke depan..

itu yang akan selalu membuatku lebih bersemangat..

lebih bersemangat lagi untuk meraih mimpi dan cita-cita itu…

감사합니다 신혜란 선생님…

Mengapa Kita Belajar Ilmu Kimia???

lmu kimia sebagai salah satu rumpun bidang IPA yang memfokuskan mempelajari materi dan energi ditinjau dari segi sifat-sifat, reaksi, struktur, komposisi dan perubahan energi yang menyertai reaksi. Berbagai teori dan temuan dalam sains kimia direfleksikan dengan representasi makroskopis, mikroskopis, dan simbolis. Representasi merupakan bahasa bagi sains kimia. Ahli-ahli kimia menggunakannya untuk berkomunikasi dan untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses atau metode ilmiah.Ketiga aspek representasi kimia mengandung informasi konsep-konsep yang saling berhubungan. Menghubungkan ketiga representasi ini dalam menjelaskan ilmu kimia akan memberikan kontribusi terhadap pemahaman siswa yang tergambar dalam model mental individu mereka tentang fenomena kimia yang terjadi.


Pemisahan pendidikan sains kimia dari kehidupan siswa sehari-hari dapat membuat siswa mengembangkan dua sistem pengetahuan yang tidak sejalan (yang satu digunakan untuk memecahkan masalah sains di sekolah, dan satu lagi untuk kehidupan sehari-hari siswa). Perbedaan tersebut perlu dijembatani dengan membangun hubungan intertekstual antara pengalaman sehari-hari (situasi nyata) dengan pengalaman belajar siswa di sekolah (aspek makroskopis, submikroskopik dan simbolik), sehingga memberikan kesempatan bagi siswa untuk melihat bagaimana sains di sekolah dihubungkan dengan kehidupannya serta bagaimana pengetahuan sains tersebut diaplikasikan. (Wu, et.al, 2000, Johnstone dalam Treagust, 2002 dan Robinson, 2003). Aspek konten pembelajaran kimia di sekolah diupayakan untuk merefleksikan jawaban pertanyaan seperti : what are the questions that chemistry asks? How does chemistry obtain its answers? How does this chemistry relate to life?.

Pendidikan kimia diharapkan dapat menjadi wahana bagi siswa untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. Melalui pembelajaran kimia, siswa dibekali dengan berbagai kemampuan tentang cara mengetahui (how to know) dan cara mengerjakan (how to do) yang dapat membantu siswa untuk memahami alam sekitar secara mendalam dan mendukung kemampuan pemecahan masalah (keterampilan berpikir tingkat tinggl). Guru perlu memfasilitasi siswa agar dapat mengembangkan sejumlah keterampilan proses dan inkuiri ilmiah sehingga siswa mampu menjelajahi dan memahami alam sekitar melalui pembelajaran kimia.

Melalui inkuiri, sejumlah keterampilan berpikir dan teknik digunakan untuk menyelidiki (investigating) dan memahami (making sense) alam, yaitu antara lain : mengajukan pertanyaan yang dapat dijawab melalui observasi langsung dan eksperimen atau melalui analisis informasi dan kumpulan data; membandingkan (comparing), meringkas (summarizing), mengklasifikasi (classifying), menginterpretasi (interpreting), mengkritik (critising), mencari asumsi (looking for assumptions), membayangkan (imagining), mengumpulkan dan mengorganisasi data (collecting & organizing data), berhipotesis (hypothesizing), aplikasi fakta dan prinsip dalam situasi baru, pembuatan keputusan (making decision) dan mendisain proyek atau investigasi (designing projects or investigations). (Gallagher, 2007)

Strategi pembelajaran kimia seharusnya menekankan pada memberikan pengalaman belajar pada siswa agar mampu memiliki pemahaman makroskopik, mikroskopik dan simbolik kimia, melalui kegiatan belajar berbasis inkuiri, sehingga dapat mengkaitkannya dan menerapkannya pada konteks kehidupan nyata. Perluasan tetrahedral kimia pada konteks pendidikan kimia di Indonesia harus diperluas hingga penumbuhan kesadaran terhadap kebesaran Sang Maha Pencipta, seperti digambarkan berikut ini :

undefined

Gambar.1 Model Representasi Tetrahedral Kimia (modifikasi dari Mahaffy, 2004)
Dengan demikian perlu diupayakan peningkatkan kinerja mengajar guru kimia agar memfasilitasi dan menciptakan lingkungan pembelajaran berbasis inkuiri dan karakteristik ilmu kimia yang menekankan pada pengembangan kompetensi yang harus dikuasai siswa dan tidak mengarahkan pada penguasaan siswa terhadap mata pelajaran kimia yang cenderung bersifat akumulatif dan menghafal.

From : Ida Farida – farchemia65@hotmail.com